为提高学生的自主学习、自我动手能力以及沟通交流能力，增强同学们参与课堂学习热情，我院教学副院长刘书兰教授在2013级会计专业的审计学教学课堂中，改变传统单一的授课方式，大胆尝试完全充分互动式专业课程教学，这种翻转传统的教学模式的“别样审计课堂”深受同学们的喜欢。
课堂前期以抽签的方式进行分组，各组成员自行商讨队名、队徽、口号以及小组纪律等问题。每组以动态海报的形式在课堂上展示小组的成果，交流促进审计知识的学习。其中C组同学以“包大人断案”为背景，以“保持职业怀疑”为主线，把审计知识与历史故事相结合，幽默风趣的故事，温馨浪漫的插曲带给同学们一种新颖的学习接受模式。台上讲解的各组代表激情四射，台下掌声雷动，气氛活跃，充分体现了教与学的互动和谐，展现了同学们丰富的想象力与创新能力。
别样的审计课堂，有利于增强学生在课堂上的主人翁意识，为发挥学生的个性特长，帮助学生树立自信心；同时也加深了学生之间的沟通，对丰富校园文化生活，完善我校第二课堂教学具有重要影响。
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